Universidad Corporativa

Implementación

Nuestros expertos de e-learning le ayudan a implementar su LMS y LCMS

Más allá del proyecto informático, la implementación de un curso a distancia vía LMS o LCMS requiere un análisis general que englobe tanto la organización de los procesos de RR.HH. y la ingeniería de los sistemas de formación como la infraestructura informática. Avalado por una amplia experiencia en proyectos punteros de aprendizaje electrónico y mixto, nuestro equipo de TI le asesorará durante todo el ciclo vital de sus proyectos: estarán a su lado tanto en la fase previa, como durante las etapas de implementación de la solución, así como en cualquier cambio necesario. Esta última etapa es la que le garantiza la consecución de sus objetivos en materia de optimización pedagógica.

Nuestra amplia experiencia en formación electrónica y mixta nos permite realizar con éxito las siguientes tareas:
  • Planificación Cronograma general de proyecto.
  • Estudio financiero, incluyendo la definición y el seguimiento de los indicadores.
  • Elaboración del Plan de Seguimiento del Proyecto.
    Análisis de los recursos y las restricciones técnicas.
  • Instalación y configuración de la solución informática.
  • Definición y puesta en marcha de procesos de optimización de la gestión de los soportes pedagógicos.
  • Asesoramiento y seguimiento de la implantación de sistemas de formación a distancia.
  • Mejora de la tutoría y de los planes de estudio.
  • Ayuda a los cambios y definición del plan de comunicación.
  • Formación e instrucción de los distintos responsables.

Tras estudiar su cultura empresarial y todas sus prácticas formativas, nuestros expertos de e-learning le asesoran para que adapte y desarrolle todo el potencial humano de su empresa.

Configuración

Administración de usuarios y cursos.
  • Alta por email. Los alumnos crean sus propias cuentas de acceso y su perfil de usuario.
  • Acceso a cursos protegido mediante clave.
  • Baja de alumnos manual o automatizada por tiempo de inactividad.
  • Control total del profesor de las opciones del curso.
  • Registro y seguimiento de los accesos de alumnos.
Módulo de Materiales y Tareas.
  • Admite la presentación de cualquier contenido digital: Word, Powerpoint, Flash, vídeo, sonido.
  • Posibilidad de especificar la fecha final de entrega de una tarea y su calificación máxima.
  • Registro de la fecha de entrega de tareas.
  • Evaluación conjunta o individualizada de las tareas.
Módulo de Consultas, Encuestas y Cuestionarios.
  • Sistema de votación para registrar opiniones o recibir respuestas de los alumnos.
  • Incluye encuestas para el análisis de las clases.
  • Exportación a Excel y C.S.V.
  • Diversidad de tipologías de preguntas (test, respuesta corta, verdadero- falso…) reutilizables.
  • Autocalificación.
Módulo de Chat y Foros.
  • Diferentes tipos de chats y foros: para profesores, alumnos, mixtos, exclusivos.
  • Permite el registro de todas las sesiones de chat.

Personalización

El diseño facilita la usabilidad y visibilidad de los contenidos. Además de ser un elemento estético, aporta la funcionalidad en la virtualización de los contenidos. Veamos a continuación algunos de los aspectos que se deben analizar en el diseño multimedia.

Diseño multimedia: «El diseño actúa como apoyo visual que utiliza canales de refuerzo, resortes diferentes al lenguaje escrito, que potencian la intención del mensaje».

  • Color: los colores son códigos que ayudan a la identificación de ideas clave, sección de contenidos y refuerzo en los conceptos. Crear un sistema de colores facilita al alumno un reconocimiento visual del contenido, teniendo en cuenta que éstos sean distinguibles para los alumnos.
  • Tipografía: los distintos estilos de tipografías ayudan a distinguir entre conceptos globales y específicos.
  • Iconos: el uso de iconos permite minimizar el espacio utilizado en pantalla, manteniendo al mismo tiempo mucha información.
  • Gráficos animados: los conceptos son pregnantes cuando se los visualiza gráficamente. La utilización de mapas conceptuales o gráficos esquemáticos teniendo en cuenta los colores y las tipografías permiten al alumno mayor claridad en los contenidos.
  • La fotografía: utilizar imágenes cuando acompañan al contenido ayuda a su compresión. Éstas pueden generar materiales de gran tamaño que dificultan su descarga; por tanto, se pueden utilizar libremente para elementos multimedia como el CD-ROM.
  • Vídeo: este elemento es ideal para cursos interactivos en CD-ROM. En la web, esta herramienta dificulta la descarga y su resolución es baja.

La interactividad: « (…) interactividad supone un esfuerzo de diseño para planificar una navegación entre pantallas en la que el usuario sienta que realmente controla y maneja una aplicación.» Desde el diseño multimedia podemos generar contenidos interactivos que hagan que el alumno se sienta partícipe en el aprendizaje (diseño constructivo) a través de actividades, mapas conceptuales, gráficos escenificados y simuladores. Es importante aplicar la interactividad cuando ésta tiene un seguimiento por parte de los tutores y el alumno se siente integrado en el aprendizaje.

Como hemos observado los aspectos tecnológicos (usabilidad y visibilidad) y los aspectos de diseño (multimedia e interactividad) ayudan a la mejora de la ergonomía de los contenidos en e-learning. Seguramente existen más conceptos para destacar y tener en cuenta en un análisis previo de los materiales educativos, pero estos engloban las ideas principales para comenzar a investigar sobre las necesidades educativas actuales en la educación a distancia.

Capacitación

La Plataforma E-Learning adapta su interface y privilegios de acceso en función de los diferentes roles o perfiles de usuario. Los usuarios pueden ser:

  • Administrador
  • Profesor con permiso de edición
  • Profesor tutor
  • Estudiante
Administrador

El administrador de un Entorno Virtual de Aprendizaje es el encargado de la gestión administrativa de los cursos y de la configuración y mantenimiento del entorno, en este caso del entorno Moodle. Funciones principales del administrador en el entorno Moodle:

  • Configuración y mantenimiento del Moodle ( Entorno, Administración de los módulos, nuevas versiones, etc.).
  • Gestión de los usuarios: (Alta, Autentificación y Asignación de perfiles)
  • Gestión de los cursos: (Creación y Edición)
Profesor

El profesorado es el responsable de impartir los cursos. En un Entorno Virtual de Aprendizaje podemos distinguir dos tipos de profesores:

El profesor con permiso de edición, se ocupa del diseño del curso, además del seguimiento de los alumnos. Su papel es fundamental dado que en estos entornos debe cuidarse especialmente: la calidad del diseño instruccional de los materiales y actividades propuestos, la adecuación y relevancia de los contenidos y la idoneidad de las actividades o tareas.

Estudiante

Los alumnos son los usuarios a los cuales van dirigidos los cursos. En este tipo de aprendizaje es fundamental la participación activa del alumno en su aprendizaje, ya que existe una cierta autonomía en el aprendizaje, proporcionada por el propio entorno.

Para poder realizar un curso online es necesario que el estudiante sea autónomo en sus aprendizajes, responsable y organizado, asimismo resulta fundamental el nivel de motivación.